用创业教育点燃成长的可能，“我是创业家”成果展亮相“育见未来”教师峰会

【上海，2025年6月5日】在JA中国第四届“育见未来”教师峰会现场，在教育专家、企业嘉宾与各校教师的见证下，来自上海、厦门、深圳的10所学校共12支初中生团队来到复旦大学管理学院，参与“我是创业家”成果展，带着他们的创业构想、学习历程与真实成长，登上舞台，完成了属于他们的“创业路演”。

这不仅是一场比赛，更是一场基于项目式学习理念、真实世界任务驱动的教育实践——让学生在做中学，通过成果展示，收获成长的力量。

从教室到舞台，铺设学生的成长路径

“我是创业家”作为公益教育项目，聚焦初中阶段的学生创业启蒙教育。学生以小组为单位，围绕身边问题或兴趣领域，自主构思商业方案，结合市场调研、财务规划、品牌包装等环节，完成一份完整的创业项目呈现。

经过前期的选拔，有10所学校的12支学生团队参与此次成果展，展示他们的创新方案——涵盖银发陪诊、AI导盲犬、运动健康管理、环保再生科技、校园服务平台等多个领域，展现出对社会需求的敏锐观察和对解决方案的多元思考。

评审团由来自企业与教育界的专家组成，他们围绕社会责任感、财务可行性、创新性与表达能力进行点评。JA中国课程负责人表示：“我们看到的不是完美的商业模式，而是学生在学习过程中一次次思考、尝试、表达与成长的路径。”

企业志愿者走进校园，用专业激励学生成长

“我是创业家”项目自2021年开始得到毕马威中国的大力支持。在项目推进过程中，毕马威员工志愿者以专业导师的身份走进校园，与教师协作参与课程实施，为学生提供财务知识、商业逻辑等方面的专业支持。

在深圳的一节课上，一位初中生展示了她原创的贴纸品牌，从手绘设计、市场定位到利润模型，展示了学生的综合能力。“孩子们的潜能远超我们的预期，关键在于给予他们足够的空间与信任。”一位来自毕马威的志愿者如此分享。

从深圳、北京、郑州、成都到上海，志愿者的参与不仅提升了课程的专业性，更通过平等对话与专业引导，让学生“敢想、敢说、敢做”。

问题大于答案，过程大于结果

课程中，学生不仅学习如何创业，更在过程中重新理解“金钱”“价值”与“选择”。有学生分享道：“我曾以为理财就是省钱，直到学会‘货币的时间价值’，才明白100元的今天和十年后的100元大不一样。”在《为店铺制定资金计划》的工作坊中，他们以自己的方式解构了金融概念，也更清晰地认识到责任与规划的意义。

成果展上的每一份创业方案，无论成熟与否，背后都承载着孩子们尝试表达观点、进行市场调查、公开回答质询的“一次特别经历”。

正如一位参与教师所说：“这些不是课程的附加产出，而正是教育的核心价值所在。”

一等奖：

深圳市南山区南海小学 茶研社

二等奖：

上海市澧溪中学 银发护航陪诊公司

上海市徐汇区上汇实验学校 声音工匠(voice-maker)

三等奖：

上海市中远实验学校 往事茶馆

上海市延安初级中学 娱年

上海市嘉定区嘉二实验学校 绵延不断

项目化学习，教师的实践路径

作为2025“育见未来”教师峰会的重要组成部分，“我是创业家”成果展不仅是学生展示的舞台，更是教师反思课堂设计、探索项目化学习的实践窗口。

多位教师在会后表示，将进一步尝试将“真实任务、团队合作、跨学科能力”融入日常教学之中，以此推动“以学生为中心”的课堂实践。

这是一个以学生成长为核心的教育项目，也是连接学校、企业与社会多元资源的桥梁。

创业是一次学生通向未来的勇气

从课堂到舞台，从想法到总结实践的过程，《我是创业家》项目实施也在激励学生“成为自己的可能”。

在这场展示中，我们看到的不只是商业构想，更是一群青少年对社会的观察力、对他人的共情力和对未来的想象力。也许这些创业项目不会被真正投入市场，但正如JA中国所践行的：教育，不是培养每一个孩子成为企业家，而是让他们成为有能力、有责任、有选择的人。

在此，向每一位站上“创业舞台”的学生点赞;向每一位陪伴他们成长的教师与志愿者致谢;向每一份“敢想敢为”的青少年勇气喝彩。