助残志愿者陈丹丹：音乐的律动中没有怜悯，只有共鸣

“没关系，我们再来一遍。”在蓝丝带音乐课堂上，陈丹丹正耐心地一遍遍教着孩子们的动作。她是蕉城区漳湾中心小学的音乐老师，也是宁德市蓝丝带助残帮扶中心律动课、非洲手鼓课志愿者教师，融合艺术团执行团长，今年是她和“蓝丝带”结缘的第8年。

2018年，陈丹丹大学毕业回到家乡任教，一次偶然的机会，她第一次走进心智障碍青少年的世界。“他们像散落在人间的星星，安静却明亮，而我站在他们的世界外，手足无措。该如何叩响他们的心门?如何让课堂的种子在他们独特的土壤里发芽?”宁德市蓝丝带助残帮扶中心的组织人员周老师一手抱着孩子，一手轻轻拍着陈丹丹的肩膀让她别担心：“我们一起慢慢摸索。”周老师在教室里穿梭忙碌的身影是陈丹丹最初的榜样。

在蓝丝带普校融合的音乐课堂上，陈丹丹曾见到一个男孩“死死捂住耳朵”，对特定的素材声音充满恐惧。但当非洲鼓的震动透过掌心传递到他身上时，他的手指突然松开了。“一下、两下……他尝试用笨拙的节奏回应我，眼睛亮得像破晓的露珠。”这个瞬间让陈丹丹豁然开朗：他们不是拒绝交流，只是在等待属于他们的频率。从简单的律动游戏到完整的歌曲演奏，陈丹丹和这群孩子用四年时间打磨出一场夏日星空音乐会。当台下家长目光闪烁、笑意盈盈地举起手机拍照、录像时，陈丹丹听见了比掌声更动人的声音，“那是生命突破壁垒的脆响。”

每每见到在孩子们身后默默跟练的家长，他们认真记忆动作的样子总让陈丹丹感受到那份质朴用心的陪伴。每一次课后，总有家长追着问：“老师，下次还能来吗?”他们眼里的期待，成了陈丹丹风雨无阻的动力。

做为一名助残志愿者，很多人问陈丹丹坚持的理由。陈丹丹总会想起那个把鼓拍到手疼的男孩、在律动时喜欢点歌的女孩，那个说要给她未来的宝宝准备一件毛衣的女孩;想起在参与《和你一样》公益纪录片录制时，有个女孩说：“最喜欢丹丹老师了”。“他们给予我的赤诚信任，是这个浮躁的时代给我的稀有珍宝。与其说我在给他们上音乐课，不如说我们在共同创作一首名为‘成长’的交响诗——他们学会感受节奏与律动，我学会敬畏生命本来的模样。”如今推开教室门，依然会有孩子扑过来喊：“丹丹老师来了”，陈丹丹依然要反复教同一个动作几十遍。但她深知，当音乐响起时，她和孩子们早已在律动中完成了最深刻的对话——没有怜悯，只有共鸣;没有标签，只有跃动的音符之下，那些直达心灵的笑容。

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